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news report范文 第1篇

1.创造意境深化主题。

意境是通过形象描写表现出来的境界和情调。强化散文美。深化散文主题需要调动艺术手段来营造意境。

用散文手段表达新闻,贵在于立意,以意取胜。

所谓的想法,是一个新闻的主题。如果散文新闻有一个高度和深度的想法,它的本质是抓住核心,挖掘,揭示主题的内涵和意义。创造艺术理念,让人们闻到声音。身临其境的感觉,实现信息的传达是读者的审美过程——以情境和情感吸引力;以艺术享受接受信息是新闻散文化的重要目的。

当然,思路是否高,主题是否深刻,一般取决于两个方面:一是记者对报道内容调查研究的深度;二是对全局的了解和报道目的的明确。创造意境的通常方法有:写场景抒情,寓意环境,化静为动,托物起兴等。

2.寓情于事情的交融。

新闻主要是叙述性的,但简单的叙述不可避免地是僵化的。因此,在叙述中挖掘和运用情感是使文章生动的好方法。

笔者认为,除了遵循传统客观实证的理性水平外,新闻报道还应从如何引导观众投入情感、融入情感等情感层面进行探讨。

在新闻报道中再现人类永恒的情感因素,实现双方的情感互动,使新闻在公众心目中留下痕迹,更多的观众希望在新闻报道中获得精神上的感动和满足。

散文式新闻充满人情味,能激发观众情感,打动观众心弦。新闻倾向性强,散文情感性强。这种情感是基于客观公正的事实,容易被观众说服。接受,转化为行动,更好地完成新闻倾向的使命。

news report范文 第2篇

2)课堂探究

课堂教学是学生主动参与课堂的过程，是师生交流、合作交流的过程，是教师启发、启发学生、启发他人的过程。

3)创设情景、情境、情境

课堂学习主要包含以下四个方面内容：

教师引导、学生分析、学生合作学习;同时，学生讨论、交流，教师评价学生的学习状况和学习情况。

4)教师点拨

教师的点拨，可能使得课堂学习更轻松、更有效率。

5)教师点拨

学生的学习方式、思维结构、学习态度以及学习策略等各方面的问题，可以使课堂内的学习氛围更加浓厚。

6)教师点拨。

课堂学习的内容是丰富的、多*的，学习的内容不单单是知识的学习、学习，更重要的是能力的训练，是对教材的理解、对课程改革的理解、对教材的体会。课堂学习主要包括以下几项内容：

一、情境导入。

7.出示学生自选的练习题《我的好朋友》。

8.引入新课

9)师：这节课，让您感受到什么？

10)学生自编自导自演的练习题《我是最好的朋友》，

11)学生讨论，师评价学生的学习态度、学习态度，学生互相评价和评价，让课堂的学习更加轻松、更活泼。

12)师：这节课，你感受到什么？

二、情境导入。师：请同学们把手举得高高的。

13.师：在这美丽的季节里，有一个美丽的朋友，它是谁？

14.师：同学们，你们可曾想过？

15.师：同学们，你们想知道什么是朋友？

16.引导学生自己选择题，说说题目要求及要求。

17.师：同学们，你们知道朋友有什么意义吗？请你们自编自演一节课。

18.师：同学们，让我们一起来探索一个美丽的朋友吧。

学生说说自己的学习方法。

19.教师点拨

学习情境，是课堂教学的最佳途径，是课堂教学的延伸。

20.出示学生自编的练习题，说说这节课，你学到了什么？

21.师：同学们，课堂上我们要学习的东西很多，只要我们认真听讲，积极思考，就不用老是想着要交什么学习方法、学习态度。学习方法，是一项需要认真钻研，细心学的工作。课堂上的你可以自由表现，老师也可以自行点拨，学生可以互相评价。

news report范文 第3篇

教学目标：进行口语交际训练。

教学重点：说说自己的思考，谈读新闻的感受

教学难点：说说自己的思考，谈读新闻的感受

教学用具：课件

教学方法：导析法

教学过程：

一、谈话导入

我们从一出生就睁大了一双好奇的眼睛，我们在^v^好奇^v^之中不断成长，在^v^好奇^v^之中不断丰富着自己的知识，不断地充实着自己的头脑。然而世界每天都发生着变化，每天都有新奇的事情，我们又如何尽情地了解这些变化呢？昕报道，看电视新闻，读新闻就是一个好办法。今天我们将去接触新闻，感悟新闻。

二、明确要求

1。读口语交际提示，明确具体要求。

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