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21年管理类联考论说文范文 第1篇

上文试图论证眼见非实，但其论证过程存在许多逻辑问题。

首先，表象并不等于真相，但这并不意味着表象就是和真相绝对对立的“假象”。比如我现在看到的桌椅等表象，基本上就都是真实可靠的。所以，不能因为眼见有时出错就以偏概全地完全否定眼见“表象”的真实性。而且如果彻底否定表象的真实性，那我们又如何能透过“表象”去看本质和真相呢？

其次，太阳东升西落是“眼见”，但“也就是说”“太阳绕地球转”，却是我们“推理”的结果，我们不能把“推错”偷换成“看错”。何况这种眼见的表象至少也真实地揭示了地球和太阳的相对运动。另外，我们看到太阳是圆的，上面有时有黑子……这些难道不也都是“眼见”的“实”吗？

再次，老子说人们能看到房子真实的有形结构，这正好说明眼能见到“实”。另外，常人不能直接看到“无”的用处，但他们能看到房子是空的，并住了进去，这不同样说明他们看到了“空-无”的实际效用吗？当然，若由此特例推出所有未见者都为实，那就有以偏概全的嫌疑。因为圆的正方形你没有见过，但它们真就实际存在吗？

最后，感情深有时是可以不拘某些小节，但推不出所有礼节都是忠信之薄，都是见外和感情不深的表现。大孝子鲁迅只要在家，每天早晚都会恭恭敬敬向母亲请安，你能说这是他对母亲薄情的表现？另外，公交车上有人给抱孩子的你让座，你因此认为他对你好，又何错之有？难道你非要据此推出他别有用心，逻辑上才是对的？

总之，上述论证难以真正令人信服。（600/32）

评分标准

①根据分析评论的内容给分，占16分。

②按论证程度、文章结构与语言表达给分，占14分。分四类卷给分：

一类卷（12～14分）：分析论证有力，结构严谨，条理清楚，语言精练流畅。

二类卷（8～11分）：分析论证较有力，结构较严谨，条理较清楚，语言较通顺，有少量语病。

三类卷（4～7分）：尚有分析论证，结构不够完整，语言欠连贯，语病较多。

四类卷（0～3分）：明显偏离题意，内容空洞，条理不清，语句不通。

③每3个错别字扣1分，重复的不计，至多扣2分。

④书面不整洁，标点不正确，酌情扣1～2分。

21年管理类联考论说文范文 第2篇

一、总体要求

(二)选考科目要求。考生要按照招生专业对选考科目的要求填报志愿，只有符合选考科目要求才能报考相应专业。

(三)普通类、艺术类、体育类在同一批次内不得兼报，考生只能从普通类常规批第1次志愿、体育类常规批第1次志愿、艺术类本科批第1次志愿中选择1类填报；艺术类考生也不得兼报艺术类本科批第1次志愿和普通类特殊类型批志愿。

二、普通类

(一)特殊类型批

1.在特殊类型招生控制线上且具有相关资格的考生，可填报教育部高校专项计划、高校高水平艺术团志愿。考生所报志愿必须与取得高校专项计划、高水平艺术团资格的高校一致。取得高校专项计划和高水平艺术团两类资格的考生可同时填报此两类志愿。首先进行高校专项计划投档录取，然后再进行高水平艺术团投档录取。

(二)常规批

1.常规批第1次填报志愿须达到或超过普通类一段线，实行以“专业(专业类)+学校”为单位的平行志愿模式，1个“专业(专业类)+学校”为1个志愿。考生每次填报志愿的数量最多不超过96个。

地方农村专项计划志愿包含在96个志愿之内，具有相应资格的考生可在常规批第1次志愿填报时填报，若第1次志愿录取完成后仍有剩余计划，可在常规批后续志愿填报时继续填报。

2.非西藏生源定向西藏就业计划招收符合我省夏季高考报名资格的应届高中毕业生(不限民族)，边防军人子女预科班只招收边防军人子女，均在普通类常规批填报志愿及录取。非西藏生源定向西藏就业计划第1次志愿和第2次志愿在普通类一段线上、学校第1次志愿普通类专业最低投档线下40分内从高分到低分投档。边防军人子女预科班第1次志愿和第2次志愿在普通类一段线上从高分到低分投档。

3.少年班考生不得填报任何普通高校志愿，也不得报考香港、澳门在内地招生高校。

4.部分高校部分专业对性别、单科成绩、生源地等有要求，请考生填报之前一定要仔细阅读高校招生简章及《填报志愿指南》，以免错报。

三、艺术类

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